耳聋助听器的电路如图所示，它实质上是一个由晶体三极管VT1～VT3构成的多级音频放大器。VT1与外围阻容元件组成了典型的阻容耦合放大电路，担任前置音频电压放大；VT2、VT3组成了两级直接耦合式功率放大电路，其中：VT3接成发射极输出形式，它的输出阻抗较低，以便与8Ω低阻耳塞式耳机相匹配。
驻极体话筒B接收到声波信号后，输出相应的微弱电信号。该信号经电容器C1耦合到VT1的基极进行放大，放大后的信号由其集电极输出，再经C2耦合到VT2进行第二级放大，最后信号由VT3发射极输出，并通过插孔XS送至耳塞机放音。
电路中，C4为旁路电容器，其主要作用是旁路掉输出信号中形成噪音的各种谐波成份，以改善耳塞机的音质。C3为滤波电容器，主要用来减小电池G的交流内阻（实际上为整机音频电流提供良好通路），可有效防止电池快报废时电路产生的自激振荡，并使耳塞机发出的声音更加清晰响亮。
元器件选择 VT1、VT2选用9014或3DG8型硅NPN小功率、低噪声三极管，要求电流放大系数β≥100；VT3宜选用3AX31型等锗PNP小功率三极管，要求穿透电流Iceo尽可能小些，β≥30即可。 B选用CM-18W型（φ10mm×6.5mm）高灵敏度驻极体话筒，它的灵敏度划分成五个挡，分别用色点表示：红色为-66dB，小黄为-62dB，大黄为-58dB，兰色为-54dB，白色＞-52dB。本制作中应选用白色点产品，以获得较高的灵敏度。B也可用蓝色点、高灵敏度的CRZ2-113F型驻极体话筒来直接代替。
XS选用CKX2-3.5型（φ3.5mm口径）耳塞式耳机常用的两芯插孔，买来后要稍作改制方能使用。改制方法参见图2所示，用镊子夹住插孔的内簧片向下略加弯折，将内、外两簧片由原来的常闭状态改成常开状态就可以了。改制好的插孔，要求插入耳机插头后，内、外两簧片能够可靠接通，拔出插头后又能够可靠分开，以便兼作电源开关使用。耳机采用带有CSX2-3.5型（φ3.5mm）两芯插头的8Ω低阻耳塞机。 R1～R5均用RTX-1/8W型碳膜电阻器。C1～C3均用CD11-10V型电解电容器，C4用CT1型瓷介电容器。G用两节5号干电池串联而成，电压3V。
听力测试分为主观测试与客观测试两类。通过听力测试了解人听力损失的程度，听力损失的性质及病变的部位，了解人的听觉功能是否正常。“听力”与“听觉”是两个不同的概念，“听力”是指人听取感受声音的能力，人只要大脑和听觉器官发育正常，“听力”是先天具有，而“听觉”则是对接收感知的声音的分析、理解、综合的能力，“听觉”能力是后天习得的，换句话讲听到了声音并不等于理解了语言，因此要全面准确了解一个人的“听力”、“听觉”状况，主观测试（言语测听）和客观测试都是必不可少的。
主观测听是让受试者对所听到的声音信号进行主观表达，或是测试者通过受试者的听觉行为加以判定，儿童的行为测听就是常见主观听力测试的方法之一，刚刚出生3个月内的婴儿对声音的反射是一种听性反射的表现，如常见的惊跳反射，吸吮反射，瞬目反射等。听性反射属皮层下中枢活动，不受大脑皮层的支配，到了4～12个月，大脑的发育逐渐开始，婴儿开始出现如听到声音微笑、动作停止等听性行为反应，3～5岁的正常幼儿喜欢接受游戏测听的方法。5岁以上儿童或成年人就可以按测试者的指令用举手、按钮的方式对测试声音有无加以表达。常用的主观测试的方法包括：纯音测听、声场测听、玩具测听、筛选仪测听、言语测听等。主观测听由于是靠主观加以判定的测听，易受各种因素的影响，诸如心理因素、精神智力因素、环境因素、身体因素等，测试者要更讲技巧，力求测试准确。
客观测听无需受试者配合，不受主观意识的影响。成年人可在清醒状态下进行，儿童需要使用睡眠药物入睡后才可进行测试，客观测听可对耳聋的性质、部位及鉴别诊断提供依据。目前常用的客观测听包括：声导抗测听、脑干电反应测听、耳声发射、多频稳态诱发电反应测听等。
1 主观测听方法
1.1 纯音测听 是使用单一频率的声音通过气导耳机与骨导耳机给声，通过判断各个频率所听到最小的声音，了解各频率听力损失状况绘出听力图，根据听力图了解耳聋的程度与性质。听力计设计的频率范围为125Hz、250Hz、500Hz、1kHz、2kHz、4kHz、6kHz、8kHz等，听力级（HL）为－10、－5、0、5、10、20、40、60、80、100、120dB，右耳气导为O，骨导为＜，左耳气导为X，骨导为＞，其升降时间15～25ms，减10加5的原则给声，每次约1～2s，儿童约2～3s，一般全过程在20min内，常从1kHz40dBHL声开始，然后从低频向高频顺序测试，测试时应注意患者有无响度重震现象，可做阈上功能检查，双耳听力损失大于40dB，好耳加掩避噪音。
根据测试气骨导间距可分为4种型：(1)正常：气骨导均在正常范围（5dB）。(2)传导性聋：气导下降骨导正常。(3)感音神经性耳聋：气骨导均下降但无气骨导差。(4)混合性耳聋：气导骨导同时下降，有气骨导差距存在。
1.2 声场测听 声场测听是在声场中通过扬声器给声进行测听，常用了解小儿裸耳听力及助听器的选配效果，测试音为啭音，操作方法同纯音测听，声场测试前要用声级计效准声场（70dB效准），测试距离为1m，两个扬声器同受试者成等腰三角型，测试裸耳听力时好耳用耳塞或耳罩加掩蔽，评估一侧助听器效果时可将一侧耳助听器关掉，分别调试评估可获得准确的助听器效果评估图。测试结果与长时间平均会话语谱或语言香蕉图比较对助听效果加以判断。
1.3 筛选仪测听与玩具测听 是婴幼儿听力测试中必不可少的测试方法，尤其对不合作的小儿更为适用，筛选仪设计一般有4个频率（500Hz、1kHz、2kHz、4kHz），声压级（SPL）分别为30dB、50dB、70dB、90dB，测试距离30cm以内，避开小儿视线，观察其行为反应。可做裸耳听力测试及助听器效果测试。玩具测听是将玩具事先用声极计测量，标出玩具的主频范围与最大声压级，由于发出的声音是复合音，小儿容易接受，通过行为观察也可测得较为准确的听力。此项检查对有经验的测试者准确率可高达80％，目前在国内、外仍为广泛使用。
1.4 言语测听 言语测听也称语言测听法，该项目多达20余种，已有30年历史。通过对有声文字、词汇、句法、文法、音韵及构词的语音等测试，了解患者听取语言状况，有两种情况，一种是听敏度下降，但提高声音就可听懂，另一种是听敏度下降，言语识别能力也下降，此时提高说话声音也只能听见声音而听不懂语言。言语测听常要了解言语听阈、言语识别率，特别要了解在噪声环境与安静环境言语的识别率，言语测听有言语听力计，各种言语教材，即各种字表、句表，并可按各种测试表的内容用某种通用语言发音，或按一定要求制成唱片、磁带、录象带，计算机用的软盘，可在安静、噪声环境下测试。传导性耳聋无需使用言语测听法，对感音神经性耳聋病变部位，对耳蜗及蜗后病变的耳聋可进行鉴别诊断，耳蜗病变的耳聋言语识别得分均低于正常听力，中枢性聋言语识别率更低，另外言语测听对了解助听器的补偿效果也十分重要。
2 客观测听法
听诱发电位(AEP)主要用于测试听觉路的信号功能，估计听阈和诊断病变部位,耳蜗电图(ECOCHG)、听性脑干反应(ARB)、中潜伏期反应(MLR)、颅顶慢电位(SVR)、多频稳态诱发电位（MMSFR）等不同的AEP用于临床听功能检查统称为电反应测听。
2.1 听性脑干反应（ABR） 是指听觉系统听到声刺激产生兴奋并伴随电位变化，在诊断蜗后病变中具有重要意义，它起源于听神经及脑干各个核团，接受刺激10ms内产生5～7个波，其中I－III－V波最明显，V波诊断听阈最重要，70dBnHL正常人I－III－V波出现为100％，ABR听阈在成人0－20dBnHL，出生婴儿30dBnHL（每台仪器均测得小样本听力级略有差距），对短声脑干电反应阈在2～4kHz与纯音行为听阈最接近，正常情况下V波5.5～5.7ms出现,两耳V波潜伏期相差不大于0.40ms,I－V波间期不大于4.6ms,如1侧I－V波间期延长，波V潜伏期延长，两耳I－V波间期差大于0.4ms，可疑存在听神经瘤。感音神经性耳聋ABR绝对潜伏期均延长。另外强调一下ABR测听短声仅反应高频听力，神经系统疾病ABR结果可异常。
2.2 多频稳态诱发电位测试 是听觉诱发电位的最新进展，最近引进我国，它采用正弦调制信号为刺激音，载波频率为250Hz～8kHz范围内的任一频率，调制波作为同步信号，有良好的频率特性，可客观测得纯音听力图，它的基本原理是耳蜗基底膜不同部位感受不同频率的声音，儿童与成人其反应阈值基本相同，由于使用刺激信号是持续音，强度比ABR测试大，因此对聋儿阳性结果要高于ABR，但到目前为止还不能完全取代ABR。
2.3 耳声发射 听觉生理和听力学近20年的最重要进展之一。耳声发射是一种产生于耳蜗经听骨链及鼓膜传导释放入外耳道的音频能量，它操作简单方便、省时，准确性高，小儿可在清醒状态及自然睡眠中完成。
耳声发射分为自发性耳声发射与诱发性耳声发射，诱发性耳声发射又分为畸变产物耳声发射、刺激频率耳声发射、瞬态声诱发耳声发射，畸变产物耳声发射应用较多，特点是当耳蜗受到一个以上频率的声音刺激时，由于其主动活动的非线活动特点，会产生各种形式的畸变，在其释放返回外耳道耳声发射中就含有刺激频率以外其他畸变频率，统称为畸变产物耳声发射，耳声发生在正常人检出率90％以上，甚至高达98％或100％，具有客观、无创、迅速、灵敏的特点，现已广泛使用于小儿听力筛查与成年人的听力监测，可尽早发现听力的变化。
2.4 声导抗测听 声阻抗和声导纳二者的统称。声导抗测听近20年已发展为临床常规测试，可以客观评定中耳功能，正常情况下外耳道的压力为0dapa，外耳道压力与鼓室的压力－200dapa到＋200dapa。成年人外耳道的容积为0.6～2.0cm儿童0.5～1.0cm,通过测试声能在人耳传递状态，声波作为一种形式到外耳道一定声压作用于鼓膜、中耳系统及内耳相应产生运动，以通过压力变化了解中耳功能是否正常，主要测试内容包括鼓室压力图、镫骨肌反射阈值和声反射振幅测定。
鼓室压力图可分为以下几种类型：A型（正常型）、As（低峰型）、（声顺降低鼓膜活动度降低）、Ad型（高峰型）（声顺增高型听骨链固定鼓膜松弛萎缩）、B型（平坦型）（积液、粘连、鼓膜穿孔）、C型（鼓室负压型）（咽鼓管堵塞）、D型（正压型）（中耳炎早期）。镫骨肌反射常测试频率500Hz、1kHz、2kHz、4kHz，当人耳受到足够强度足够刺激时间的声音时，才可引起镫骨肌收缩，镫骨肌反射阈值正常耳的声强为70～100dBHL，其平均值纯音为85dBHL，宽带噪声为65dBHL，不同频率刺激声的反射阈有所不同，一般有12～20dB差值，每个检查室有自己的正常值，对识别耳蜗或蜗后病变有一定帮助。声反射振幅正常比为1.2～1.5,很少有小于1.0或大于2.0。故振幅比可作为中枢性听功能病变的诊断方法。
可分为集体助听器和个体助听器。顾名思义，个体助听器适用于某一个体。而集体助听器主要用于电化教学、户外教学，特别适合于聋儿康复机构或学校教育。按其具体功能，又可划分成以下三类：
（1）固定式有线集体助听器
这一类集体助听器，实际上类似于外语口语教学中使用的语音教室系统。在教师桌上设有主机，每个学生桌上设有分机，主机和分机上都设有麦克风和专用耳机，主机上还可以连接录音机等辅助教学设施。主机与分机之间，分机与分机之间都有线路相联，可实现自由对话。先进的集体助听器，教师还可以根据每个聋人的具体听力损失情况，调节每个耳机的音量音调，不受教室距离的限制，不论前排后排的学生都可以听到清晰适度的语声。这对于口语教学、加强聋儿的语言能力，提供了有利条件。缺点是，这类助听器仅局限于教室内使用，且对每一个使用者个体来说，耳机的频响不一定与他自己日常使用的个体助听器相同。
（2）调频助听器
声源经过一个调频信号发生器（类似于无线话筒），被一台或多台调频助听器所接收。聋人佩戴的助听器既可以连接上"解调制"部件来接受解调后的声信号，又可以作为普遍助听器使用，其参数选配也同普遍助听器一样（如图）。这种助听器使用方便，不受聋人活动的限制，可在百米半径内接受声音，非常适于聋幼儿的户外教学。一对一的调频助听器更适合于那些经过听和言语训练，已在学校和正常听力儿童一起学习的聋儿。因为老师把麦克风别在衣领上，不论聋儿坐在什么座位上，都可以清楚地听到老师的讲课。不少家庭把调频信号发生器置于电视机的音箱附近，便于聋人听清远处的电视伴音。
（3）闭路电磁感应集体助听系统
此种助听系统由放大、调频部件及预先安置在教室、家庭等室内场所的线圈、个体助听器组成。传声、放大、调频部件可把来自录音机、收音机、电视机或老师的声音以电磁波的形式发射到包围线圈所包围的范围。聋人可充分利用助听器的T（拾音线圈，telecoil）档，在进入预先铺设有线圈的室内时，通过电磁感应原理，接收到清晰的声音，而不受距离和人数的限制。具体的使用效果与线圈设置合理与否、T档拾音线圈的灵敏度的大小直接相关。
1.听觉培建
1. 1 人工耳蜗调试达到优化
听觉培建只有在人工耳蜗调试达到优化的条件下才能获得理想效果。凡人工耳蜗植入者，术后均要进行调试，调试的目的是使人工耳蜗的听觉刺激电流量适合个体的需要，给植入者提供舒适、清晰、真实的声音信息。术后调试需要在计算机特殊编程系统上完成。
术后调试内容包括阻抗测试、选择参数(如言语编码策略、刺激模式等)、确定听阈值(简称T值)和舒适阈值(简称C值)。调试方法一般由两名专业人员共同完成，一人负贡操作编程系统，另一名作为观察者与小儿游戏并观察小儿反应，方法类似小儿行为测听法。
1. 1. 1 确定“T”值
“T’’值即阈值或刚听到的最小刺激级。测试时，小儿的反应方式因小儿的年龄、术前准备情况而定，对大龄儿童或成人，可让被试者听到声音举手对3至 6岁儿童采用游戏法，如听声移协对1至3岁儿童可采用听觉观察法，通过观察小儿听到声音后的而部表情而定，如小儿听到声音时可能出现突然停止活动、表情异样等。有条件的可采用视觉强化法配合测试，史易获得结果。
1. 1. 2 确定“C”值
“C”值为舒适阈，指小至于产生小舒适响度的最大刺激级。C值对人工耳蜗植入者听语言的影响很大。小儿测C值较困难，常采用寻找小舒适阈后下降一定百分比的方法。或以听阈值为基础，上升一定百分比的方法确定“C”值。对合作的小儿，测试人员可在纸上画三个脸谱，一个头像大小适中，为喜悦表情，表示听到的声音比较舒适一个头像较大，为小高兴的表情，表示听到的声音太大，一个头像较小，尤表情，表示听到的声音太小。请小儿听到声音后指认听到的声音属于舒适的还是声音太大的，以此确定“C”值。
通过调试，决定了电刺激的上下限，即动态范围。成人及年长儿童还要进行电极响度、平衡测试，即每个电极在动态范围的同一水平具有相同的响度，使人工耳蜗使用者能获得最真实的声音线索。然后将调试结果存放到言语处理器的记忆中。
每次调试后，可做LING氏6音测试，测试者与小儿并排而坐，用正常说话声音强度，分别测试/a/、/i/、/u/、/sh/、/s/、/m/，让被试者听到声音后能复述，或用主频明确的滤波复合音测试，观察小儿对小同强度声音的听觉行为反应。有一定言语能力的儿童也可依据儿童言语测听词表口进行封闭式或开放式测试或回避视觉进行语音模仿。
调试时问小儿术后第一次调试(即开机)一般在术后2至4周左右。开机前，专业人员可通过术前及术后的X线检查、手术记录等了解一些问题，如电极插入的深度，是否有耳蜗损伤，损伤的程度，因其可导致电刺激的非听性反应。
由于小儿对声音的适应和对测试的小断理解，以及耳蜗内植入电极周围组织的小断变化，使得术后短期内电刺激的阈值和舒适阈会有变动，术后3个月内调试稍频繁，特别是开机后一个月内，每周进行一次调试，以后可每月或根据需要进行调试。术后调试的质量将影响小儿的听觉效果，为使调试准确，达到重建听力效果优化，调试人员掌握听力测试特别是小儿行为测听的技术和对小儿进行听觉训练方法十分必要。
1. 2 聆听技能培建的方法
“听见”和“聆听”是两个具有本质区别的概念。“听见”是一个生理过程，而“聆听”史多的是一个心理过程，包括听觉察知、听觉注意、听觉定向、听觉识别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念和听觉理解的形成。可见，它是一种习得的行为，是经过练习可以小断提高的心理技能。
1.2.1 培建内容
聋儿听觉能力的培建和聆听技能的掌握，直接关系到聋儿听力语言康复的最终效果。其具体内容可根据聆听能力发展分为如下四个阶段：
①声音察知阶段培建的内容：主要感知声音的有尤及声音的强弱。听取的内容80%应是自然环境声动物鸣叫声、音乐声、人体声，2o%应是言语声。观察主要目标对声音是否能及时出现应答性听觉反应。
②声音辨别阶段培建的内森主要能够通过对小同声音的音高、音长、音强及音色的感知达到辨别小同物体发出的声音，如自然环境声、动物鸣叫声、音乐声、人体声及言语声。由于儿童掌握的词汇量增加，听言语声的比例也要逐步增加。观察主要目标对声音是否能做出正确辨别。
③声音识别阶段培建的内森此阶段的训练内容80%应是言语声，20%应是自然环境声，训练目标应达到对语音超音段特性的识别，对小同单词音节词的识别，对音节相同但辅音及元音信息小同的识别，以及在短语中对关键成分的识别。
④声音理解阶段培建的内森在前二个阶段训练的基础上，视个体学习差异逐步增加句长，提高言语识别难度。训练目标应达到对日常短语或熟语的理解、对连续语言的理解、对简短故事中顺序关系的理解、对拟声或抽象语言的理解及在背景声中理解对话。
1.2.2 培建方法
聋儿聆听技能的培建方法可分为单一听觉强化法和多种感觉参与法两种。在康复教学中这两种方法通常并用，多种感觉参与的方法有助于听理解，听觉强化法有助于听觉记忆，两种方法的有机结合是人的听觉认识从感知到理解，从理解到识别，从识别到记忆，从记忆到形成听觉概念的高级阶段的重要途径。具体可分为以下几个层次的训练。
①听感知训练一一可视音乐治疗方法
聋儿配戴助听器后，经常听音乐是最好的听力训练方式。经过放大后的音乐刺激，可以激发听神经产生冲动，促进神经递质的合成与释放，使听神经突触活化，久而久之可使听敏度提高，在某种程度上达到听觉治疗的目的。如果伴随音乐同时增加视觉效果，史有利于建立听觉中枢与视觉中枢的神经联系，有利于脑潜能的开发和条件反射的建立曰。如何对聋儿进行音乐教育，是目前国内外正在进行探索和研究的课题。
②听理解训练一一多种感觉参与方法
多种感觉参与方法强调充分利用听觉、视觉、触觉等感觉渠道进行听力练习，其中尤其重视视觉的辅助作用。对各种声音的理解可借助实物、图片提示法进行练习，建立音义联系触觉利用法可帮助聋儿建立对声音的物理属性概念音乐旋律与关于声音的心理体验可借助动作表现或表演(表情)法进行。此种方法可使大脑的听觉中枢、视觉中枢、言语中枢以及运动中枢处于兴奋状态即全脑兴奋。在这种应激的条件下进行听觉训练对于人工耳蜗植入者初期理解声音和语言十分重要。
③听记忆训练一一强化听觉训练法
单一听觉训练法强调单独利用听觉途径去巩固和发展聋儿听觉记忆能力，这种方式对于人工耳蜗植入儿童聆听技能的培建，非常重要，在回避视觉的条件下，初期可多采用听自然环境声和动物鸣叫声为主体刺激声进行听觉游戏，如听声移物、听声做动作、听声识图、听声指认等方法。在听理解积累一定量的情况下，应以听言语声为主要刺激声进行听觉强化训练，如听声复述、听言语声完成指令动作，用那些己理解的词汇、句子或小故事强化听的训练，完成培建的基本任务。所以听觉记忆训练多在理解的基础上进行语音的听觉强化，从而达到听觉记忆形成听觉概念的目标。
2.语言学习
聋儿因为听力途径的障碍小能获得正常儿童相等的日语学习条件，当他们戴上助听器或植入人工耳蜗后，需要通过人工强化的环境来学习日语，这样才能在语言发展关键期内获得日头语言。聋儿早期康复教育的重要内容之一是学说话，这是一项艰苦的工作。
聋儿的早期康复教育在了解正常听力儿童语言发展的规律的同时应遵循卜而四项原则:
2.1 以听觉日语法为主导，形成和发展语言
正常人的语言都是在周围环境的作用卜自然获得的，这称为语言习得。情景自然日语法川是促进听障儿童语言发展的重要方法，聋儿由于听觉障碍，难以在人际交们中自然地获得语言，因此必须配戴合适的助听器或植入人工耳蜗，并为其创造良好的语言环境，通过大量的反复听说和交们，才能形成和发展语言。语言教育小仅仅是语言知识(语音、词汇、句式)的学习，史要注意培养言语交们能力，人们的言语交际受制于言语行为的能力，而言语行为的能力只能在言语活动中获得，只有让聋儿置身于交际的环境中，让聋儿多听、多说，才能使他们掌握各种言语交际技巧。
2. 2 开展主题教学，在活动中学习语言
兴趣是学习的前提，只有当聋儿对学习内容产生浓厚的兴趣，才能有求知的欲望。在进行早期康复教育之前，聋儿己开始适应了尤声的生活，自己也小知道尤语言的痛苦，因此对学习语言从内心缺乏愿望和兴趣，再加上学习语言很吃力，使聋儿易缺乏学习语言的自觉性和积极性，因此在教学中，一定要根据聋儿生理、心理特点，遵循幼儿身心发展规律，采取富有趣味性、形象性、灵活性的主题教育内容和方法，创设宽松和谐的环境，寓教于乐。在幼儿的基本活动、游戏和日常生活的交们中，聋儿能较好地理解和掌握词义，把语音与客观事物相联系，经常联系就建立了有关这一客观事物的概念，使聋儿较快地理解和掌握语言;同时教师要充分利用聋儿熟悉的事物，进行情景教学、主题教学，或带聋儿参观访问，进行实地教学，使词语记忆的材料建立在具体、形象的基础上，便于聋儿记忆，逐渐积累概念和经验，使聋儿语言得到发展。
2. 3 以提高言语能力为主，有针对性地进行言语矫治
正常儿童是在语言习得和学习过程中，学会词、句、理解意群之后，逐渐自发地矫正语音的，因为年龄的增长，发音功能逐渐完善，例如:1岁的健听儿童语言清晰度为30%，两岁达到65%, 4岁达到97%,聋儿由于发音功能低下，所以在学习语言初期，语言能力较低、词汇量较少，如过多地矫正发音，会使聋儿对试着说话失去信心，影响其说话积极性，而应以是否能完成交际为前提，小一定要求每个汉语语音、每个字都说得十分准确，重点应放在让聋儿用语言交流上，即言语的理解和表达。当词汇量及言语能力积累一定量时，要有针对性地进行言语能力及发音水平评估，找出影响言语清晰度发音异常的关键词汇，再制定言语矫治方案，进行言语矫治，多能收到实效。
在临床听力检查的过程中，当听力师建议单侧人工电子耳使用者于未植入耳配戴助听器时，家长或使用者本身常向听力师投以不可思议的眼神，似乎我们所陈述的是天方夜谭。事实上，这两种助听辅具不但可合并使用，且可帮助使用者善用其听觉潜能。本文将为读者介绍这两种辅具合并使用的优点。
双耳助听的好处
在选配助听器时，若两耳均可藉由助听器获得帮助，听力师会建议双耳均配戴助听器， 以达到双耳聆听的效果. 透过两侧耳朵收听声音， 最显著的优点在于对音源的定位， 也就是说，双耳配戴比单耳更能正确得知声音来源的方位. 在嘈杂的环境中，双耳助听亦能有效提升语言的分辨与理解的能力. 另外，在双耳助听的状况下，声音由耳朵两侧同时接收会产生加乘的效果，也就是说，与单耳助听时比较，双耳配戴对音量的需求会降低，以较少的音量即可听清楚语言.
双耳配戴助听器所带来的优势，亦适用于使用电子耳的状况下。目前国外的趋势是双耳均植入电子耳以获得双耳聆听的优点，然而在国内由于经济因素，绝大多数的使用者仍选择只在但耳植入。在此状况下，在未植入耳使用助听器以达到双耳聆听效益的想法便开始萌芽。
人工电子耳与助听器各自的优点
人工电子耳较能提供中高频的声音讯息，其主要原因在于：经由手术植入耳蜗的电极，最多只达到耳蜗内1.5圈的深度（正常的耳蜗为2.5圈），而与感受低频音有关的部位，是电子耳电流刺激无法到达之处。因此，会在学习语言四声调时使不上力。
助听器的优势在于可提供听损者丰富的中低频的声音讯息。大部分听损孩子在低频处尚有一些残余的听力，藉由配戴助听器后仍可接受大量低频音讯息。中文的四声调就存在于低频音中。听力损失在重度以上的助听器使用者对高频音的辩识度始终难以提高。
因此，假如两者能有效地结合使用，将会对口语的学习有较大的帮助。
助听器何时需作调整以配合电子耳的使用？
在电子耳手术后，孩子在另一耳仍持续使用原本配戴的助听器，待手术伤口愈合（约一个月），听力师即会为孩子进行开机程序。以下即为助听器与电子耳合并使用的流程图。
1、电子耳手术————————————未植入耳持续配戴助听器大约一个月
2、电子耳开机 ———————————配戴电子耳未植入耳持续配戴助听器
3、电流圈调整中——————————配戴电子耳大约开机后三个月未植入耳持续配戴助听器
4、电流圈稳定———————————听力师调整助听器增益量，以与电子耳同时使用
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记者今天从市残联获悉，烟台现有残疾人40多万，持证残疾人17万。多年来，烟台以保障残疾人基本生活为重点，落实完善残疾人保障机制。
4.6万残疾人 纳入低保
近年来，烟台推行分类施保，将符合条件的残疾人纳入最低生活保障，实现“应保尽保”。
截至目前，全市共有4.6万名残疾人纳入低保，占持证残疾人总数的27%。全市年投入资金978万元，落实低保重度残疾人每人每月50元生活补贴政策。各县市区普遍制定了残疾人参加新型农村社会养老保险优惠政策，重度残疾人参加新农保按最低交费标准由政府承担个人缴费部分，福山区等地还将三四级残疾人纳入新农保补贴范围。将白内障复明手术、精神病治疗等9项医疗康复项目纳入城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗保险范围。为全市358户因病因灾造成特别困难的残疾人家庭发放困难补助65万元，为全市8000名残疾人捐助手机。
今年建设118处扶贫基地
今年，烟台全面落实重度低保残疾人生活补助政策。落实重度残疾人按最低标准参加新农保的个人缴费部分由政府负担的政策，让广大残疾人享受到实实在在的发展成果；同时，推进农村贫困残疾人危房改造工程，落实残疾人家庭购买经济适用房和承租廉租房优惠政策，保障贫困残疾人基本住房需求。
在就业扶贫方面，烟台将兴办残疾人职业培训基地，每个县市区至少建设1处残联主办的培训基地，全市培训基地总数30处以上。资助用人单位开展残疾人岗前培训，对取得学历、技术等级资格证书的残疾人给予补助，全市免费培训残疾人6000名，其中市级培训600名。落实残疾人就业和创业扶持政策，全市按比例安排1000名残疾人就业。发展残疾人扶贫基地，今年全市将巩固建设扶贫基地118处，通过基地新安置300名残疾人稳定就业，带动1000户残疾人从业脱贫。
加大0-6岁残疾儿童救助
按照国家、省、市残疾人康复“十二五”发展规划，今年，烟台将以大力开展残疾儿童康复训练与救助、残疾人辅助器具服务工作为重点，带动残疾人社区康复服务建设、专业康复机构建设和康复人才队伍建设，争取“人人享有康复服务”。
今年，烟台将重点加大对机构内0-6岁残疾儿童康复训练救助，实施好贫困精神病医疗救助工程、长江新里程计划、残疾人辅具服务工程、贫困白内障复明工程等系列康复救助项目；加强市、县两级残疾人辅助器具适配中心（站）和盲人定向行走训练中心（站）建设；积极开展聋儿康复无障碍、残疾人辅助器具服务、盲人定向行走训练、残疾儿童预防与早期康复干预、康复项目管理等示范市、县（市、区）创建活动；落实部分医疗康复项目纳入基本医疗保障范围和重度精神病患者经常服药费用纳入城乡医保门诊大病或门诊统筹报销范围。
小孩子还小，智力发育不完全，很多事情都没法正确的表述清楚，怎样判断孩子是否得了中耳炎?很多时候，因为家长的疏忽导致本可以很快治愈的疾病却越来越严重，专家介绍，如果要确诊孩子是否得了中耳炎，那么就要进行相关的检查，下面我们就来具体的了解一下吧。
怎样判断孩子是否得了中耳炎?专家指出，一般来说，婴儿远较成人易患耳疾。因婴幼儿的咽鼓管尚未发育成熟，咽鼓管仅为成年人的一半长，而且管径粗，位置较水平，管口常呈开放状。因此，鼻咽部细菌及分泌物容易经过此管进入中耳鼓室而引起中耳炎。
怎样判断孩子是否得了中耳炎?中耳炎如何检查
1、耳镜检查中耳黏膜也可经鼓膜券孔观察。另外，残馀鼓膜上有无慢性肉芽性鼓膜炎，外耳道是否狭人、或弯曲，也是观察的重点。如果在耳镜检查时，能够注意到上述各点，对于治疗上便有很大的帮助。
2、听力检查早期或数度病例仅有传导性听障，严重或长期病例，则有轻度至重度之混合型听障，更严重的也可能全聋。
3、X光检查由于多数慢性中耳炎为小儿反复中耳炎之后遗症，所以大多乳突气化不良。少数乳突气化良好的，多为鼓膜长期破洞型之中耳炎，或外伤及成人才引起的慢性中耳炎。
通过专家的介绍，大家也都知道怎样判断孩子是否得了中耳炎了吧，急性中耳炎应及时治疗以防转为慢性，小儿患有急性中耳炎，常常会有耳鸣、耳涨、流脓等症状，及时治疗的话还是可以治愈的。
日常的生活中我们知道老年人听力减退如何治疗呢，我们了解老年人听力减退是自然发展规律的一种表现，任何治疗也不能改变这种规律，需要我们做好有效的护理，以下就是老年人听力减退治疗方法。
1、保健之道多补肾
中医认为，肾开窍于耳，听力的减退与肾虚有着密切的关系。故老年人要多服用一些补肾的药物，如六味地黄丸、金匮肾气丸、龟龄丸，以及核桃粥、芝麻粥、花生粥、猪肾粥等，这些药物及食物对保护听力颇有裨益。
2、戒挖耳道避外因
经常用耳勺、火柴棒掏挖耳朵，容易碰伤耳道，引起感染、发炎，还可能弄坏耳膜。耳道奇痒难忍时，可以用棉签沾少许酒精或甘油轻擦耳道，亦可内服维生素B、C和鱼肝油。
3、耳毒药物慎选用
应尽量避免应用耳毒性药物，如庆大霉素、链霉素、卡那霉素、新霉素等，因为老年人解毒排泄功能下降，应用这些药物容易引起耳中毒而损害听力。
4、日常生活防噪声
老年人倘若长时间接触机器轰鸣、车间喧闹、人声喧哗等各种噪声，会导致内耳的微细血管经常处于痉挛状态，内耳供血减少，听力急剧减退，甚至引发噪声性耳聋。因此，尽量避免或减少噪声的干扰，是老年人保护听力的首要一条。
5、助听穴位常按摩
按摩耳垂前后的处风穴(在耳垂与耳后高骨之间的凹陷处)和听会穴(在耳屏前下方，下颌关节突后缘凹陷处)，可以增加内耳的血液循环，有保护听力的作用。宜每日早晚各按摩一次，每次5～10分钟，长期坚持下去即可见效。
小 儿慢性中耳炎危害有哪些？中耳炎是小儿常见病之一，发病率较高，其原因与小儿的耳部解剖、生理和病理密切相关。婴幼儿时期，不但中耳结构不坚固，咽鼓管的 发育也不完善，咽鼓管又短又直，管腔比较宽，咽鼓管的生理性狭窄处还没有形成，管道接近水平位，这样，咽鼓管的另一端即鼻咽部开口端就几乎与鼻底相平。
小儿慢性中耳炎危害大
由于咽鼓管的这一特点，婴儿患上呼吸道感染，鼻咽部的细菌很容易沿着咽鼓管咽口进入中耳，引起 中耳炎症。由于这一特点，也使哺乳的婴儿易患中耳炎，如在平卧位给婴儿哺乳时，尤其是哺喂太多、太急，发生呛奶，可使奶液进入中耳。此外，新生儿生下来开 始吸气和啼哭时，鼻咽部的羊水或粘液有可能经咽鼓管进入中耳，也可造成只有几天或一周的新生儿患急性中耳炎。还由于咽鼓管的开口靠近鼻咽部的增殖体（又称 腺样体，正常情况下起防御作用），而婴幼儿时期的增殖体较大，若本身发生感染，增殖体可因炎性增大，使开口于附近的耳咽管，也很容易受到影响而发生感染、 肿胀和堵塞，导致中耳炎。
小儿慢性中耳炎有哪些引起的？
除增殖体炎症肿胀累及咽鼓管这个原因外，增殖体的肥大、鼻咽部的肿瘤、鼻后孔息肉、下鼻甲肥 大、鼻咽粘连等疾患都可引起咽鼓管机械性受压，发生堵塞，引起中耳炎；另外，擤鼻涕的方式不正确，当伤风感冒，鼻堵，鼻涕多时，如擤鼻用力过猛，鼻腔分泌 物可被挤入咽鼓管内，继而进入中耳腔也可引起中耳炎
小儿慢性中耳炎需及早治疗
小儿中耳炎治疗是否及时、彻底与听力的关系很大。如果小儿中耳炎在发病1周内及时治疗，只有 5% 的儿童听力受影响。如果拖延病情3周后还未有效治疗，约30%的儿童听力受影响，有反复发炎的儿童，50%有听力障碍。听力损失的程度不等，约在 20～60分贝。主要是因为传音机构受到不同程度的病变和破坏或造成的障碍所致。如咽鼓管病变，多数为粘膜的炎症病变，妨碍空气进入中耳，使中耳压力下 降，可出现以低音下降为主的耳聋。
“佑佑，佑佑!”曹秀菊站在儿子身后，大声地呼唤儿子的小名，但佑佑只是望着前方，没有丝毫反应。一个多月来，她每天都要和家人这样反复呼唤佑佑。然而，家人的努力，对被诊断为极重度耳聋的安天佑来说，几乎没有任何作用。曹秀菊神情悲戚：“他现在刚一周岁，如果再等一两年，他可能就学不会说话了。”
曹秀菊是武清区大良镇上九百户村人，安磊家则在百里之外的河北廊坊。两人在同一工厂打工，几次接触下来，两人坠入爱河，不久就结婚了。婚后不久，曹秀菊就怀孕了，十个月后，佑佑呱呱坠地，曹秀菊夫妇沉浸在幸福之中。
“当初给他起‘天佑’这个名字，就是希望他一路都能受到眷顾，健康成长。”曹秀菊叹了叹气，“做梦都想不到，上天给了他一对耳朵，却不肯给他听力。”天佑七八个月大时，曹秀菊和家人发现佑佑不爱哭，也不会咿呀学语。曹秀菊还发现，一到雷雨天，别的孩子都会吓得哇哇大哭，佑佑却没有一点反应。曹秀菊赶忙将佑佑送到医院。诊断结果如同晴天霹雳：佑佑患有先天性极重度感音聋，100分贝以下的声音他都听不见。医生告诉曹秀菊，如果不给佑佑安装人工耳蜗，他将永远不能听到声音，而现在安装人工耳蜗，他还有望学会说话。“如果过了两岁，再学说话就比较困难了。”
佑佑的病，让曹秀菊夫妇精神几近崩溃。曹秀菊和家人先后到市残联和妇女儿童中心询问，工作人员告诉他们，因为申请的听障孩子太多，他们至少要等半年、一年甚至更长时间，才能有机会得到国家资助的耳蜗，助听器也需要等半年多才有可能申请到。“我们很担心佑佑的病情太重，即使等了一年，也申请不到能用的耳蜗。”曹秀菊泣不成声。
“我们家的全部积蓄，也只有三四万元，根本不够十多万元手术费。”每每看到沉默的佑佑，曹秀菊就会忍不住落泪，她说希望能有好心人帮助佑佑，让孩子早日回到有声世界。
导读：中耳炎是常见的，尤其好发于儿童。中耳炎患者大多伴发于各种呼吸道感染，其表现为耳内疼痛、听力减退、恶寒、、口苦等，给儿童健康带来危害。其实中耳炎有时候是可以避免的，只要注意对耳垢、耳部的清洁，就可以很大程度的预防疾病的发生。
中耳炎有个不好听的俗称“烂耳朵”，是发生在鼓室黏膜的炎症，当病菌进入鼓室后，恰好遭遇细茵毒素增强或者患者抵抗力减弱的时候就会引发炎症。
导致中耳炎的诱发因素有很多，而有些是我们完全可以避免的，如不正确的清除耳垢、游泳后未及时将进入耳朵的水排出等，那么生活中应该如何处理这些情况呢？
清除耳垢小方法
1、将几滴婴儿油用滴管滴到耳内，连续2~3天，每天滴2次，可以让耳垢软化，便于清除。
2、如果用上述方法耳垢仍不出来，可在小型球体喷水器里加些温水，然后将头侧向一边，向耳内轻轻喷些温水，耳垢就可以顺利排出了。
3、将等量醋和酒精调成混合液体，用滴管向耳朵里滴入几滴，不仅能让耳垢顺利排出，还可使耳道干燥、不发炎。但鼓膜穿孔的患者不能用此法。
清除耳朵里的水
1、当水进入耳朵后，应侧头单脚跳动，让水流出，然后用棉签轻轻吸干耳内的水分。
2、将等量的酒精和蒸馏过的白醋混合放入滴管，向耳朵患处滴几滴，将耳朵轻轻地前后拉几下使耳道伸直便于混合液体到达患处。这种方法可以有效预防发炎，但是鼓膜穿孔的患者不宜使用。
初期配戴助听器应注意什么？
人生中，许多美好的事情都有一个共同性，那就是必须经过学习的过程才能享有它。学习通常不是件容易的事，而且往往需要历尽千辛万苦。想要学会一件事，一定要具备几个条件：动机、努力和必定成功的信念。您需要学习如何配戴助听器来聆听声音，持久的耐心与努力，是决定您能否适应助听器的关键所在。
开始使用助听器时，先练习如何装戴及操作各种装置。
首先在熟悉且安静的环境下使用助听器，练习区分环境里的声音，学会在两个人的情况下倾听对方说话。不要期望在短时间内就能有很大成效，否则您将会很失望。在开始时，请记住不要对助听器的效果轻易下结论。如果您的朋友中，有人曾用过助听器，但觉得很不满意时，不要受他的影响，因为这并不意味着您也会不满意。
在最初使用时，助听器的音量应调小点，先练习适应自己的声音。声音经过助听器的作用后，听起来会觉得与以前不同。因此，在开始时，音量调整在舒适的程度即可，不要在意有些字没能马上听得清楚。如果不能马上听懂细小的声音、远处的谈话声或嘈杂环境里的对话，不必觉得惊惶失措。
在与人沟通时视觉也是非常重要的。与人交谈时，注意观察说话者的口形，他的表情与动作，都可以帮助您了解意思。
不要害怕向他人请求协助。请家人和朋友在与您说话之前，先设法引起您的注意。请他们不要大声喊叫，但要把话说得慢些、清楚些。
开会或听演讲时，最好坐在中间或前面的位置，然后全神贯注地听。看电视或听收音机时，可能会觉得难些。因为演员们常喜欢用特殊的声调说话，伴随的音乐效果也常遮盖了对话声，因此，尽可能坐在2～3米远的距离内，注意对话的音调和速度。渐渐地，您可以从前几句的意思中，猜出没有听清楚的话来。很快地，您就可以不费力地了解其中的意思了。
假如您只有一只耳朵戴助听器，可用没有戴助听器且听力较好的另一边听电话。如果您想戴助听器听电话，则可将电话的听筒靠近助听器的麦克风，但不要紧贴在耳朵上。自己可以多方尝试，找出最适宜接受的位置。有些助听器上装有电磁波接受器，直接接收电话里的电磁波；如果您的助听器上有此装置，打电话时，可以使用它，但音量可能需要调得大些。
不要勉强自己做太多的练习。如果感到不适，就把助听器关上或取下来，休息片刻后再戴上。在几个星期之内，您大概就能适应助听器了。那时您会发现，即使整天戴着它，也不会感觉疲倦或紧张。
按照信号处理方式，助听器可分为模拟助听器和数字助听器两种。模拟助听器调节由手工进行，较难实现精细调节，同时应对多变的聆听环境时适应能力差。数字助听器凭借强劲的处理芯片，利用数学算法，可以对声音进行细致的处理，如多通道声信号处理，剔除夹杂在言语间的噪音，使用方向性麦克风，反馈控制，多种聆听程序的设置等等。
下面简单介绍一下数字助听器的主要功能：
一、多通道声音信号处理
图1
数字助听器可将声音频段按一定规律划分成若干段，每一段称之为一个通道，各个通道可进行独立调节。如图1所示，将整个声音频段划分为三个通道，包括:低频段、中频段和高频段，对于非平坦型听力损失患者来说，非常适用。随着数字电路集成技术和芯片运算能力的提升，信号处理的通道数越来越多，也成为衡量数字助听器性能的重要指标之一。常见的通道数为双通道、三通道、四通道、六通道、八通道、十二通道、十四通道、十六通道、二十通道等等。
二、降噪功能
噪音是人们所能听到但感觉不舒服的声音，会使人烦噪不安。噪声危害很大，轻则干扰言语的聆听和理解，重则会对听力造成损伤。数字助听器的智能降噪功能，可以将夹杂在言语信号中的噪音降低或衰减，以突出言语信号。（见图2）
图2
三、方向性麦克风
方向性麦克风是利用多个麦克风，定位来自四面八方的声音，降低来自后方和两侧的音量，以突出和增强来自前方的声音，从而提供在嘈杂环境下的聆听舒适度和言语可懂度，以提高语言理解能力（见图3）。
图3
四、反馈控制
反馈是经过助听器放大后的信号，由于某种原因又被助听器的麦克风接收，循环放大最终形成的啸叫。造成反馈的原因很多，严重影响对语言的理解能力，对于一个助听器佩带者来说，助听器经常啸叫是一件非常痛苦的事。数字助听器利用反相波来消除啸叫，反相波技术是助听器发出信号，来探测反馈出现的频率和强度，并在内部产生一个与反馈强度相同，相位相反的负相波进行叠加，从而消除反馈，同时不降低当前的输出增益。（见图4）
图4
五、多种聆听程序
聆听程序是验配师为了满足用户在具体聆听环境下得到最佳的聆听效果而对助听器进行的一系列的参数设置。聆听程序储存在助听器内部，通过程序切换钮进行切换，可以设置的聆听程序有:1、基本程序；2、嘈杂环境下聆听程序；3、听音乐；4、交通环境；5、电感程序等等。
一、助听器的主要性能指标
主要性能指标：
. 最大声输出
. 最大声增益
. 失真
. 噪声
1.最大声输出：这是指助听器能把声音放大的最高限度，也叫饱和声输出。
助听器音量输出105dB的声音强弱相当于纺织车间的噪声水平，135dB相当于放枪炮的噪声水平，这样强烈的声音对正常听力的人来说是极为有害的，但对聋人来说，这样的音量在扣除他的耳聋等级的听力损失值后也就不显大了。
2.最大声增益：这是指助听器对所接收声音的放大能力。这个量通常在40~70dB的范围。
举例说吧，假如妈妈对孩子讲故事的嗓门放出70dB左右的声音，而他的孩子假定是中重度聋，听力损失为6OdB，那么这个孩子只能听到10dB〈7OdB一6OdB〉的声音。这个数值对通话来说是太小了，所以他听不明白妈妈说什么。假定给这位小孩配戴一个增益为60dB的助听器，就可以将妈妈的声音提高到(60dB十lOdB=)70dB，这样强度的声音，就可以使他方便地通话了。
3.失真：它用来衡量助听器对声音的保真程度。如果经助听器放大后的声音的失真不超过百分之三，我们会感到声音挺自然;而如果失真超过百分之十，就会感到声音与原来的不像，所以在这样情况下的音质是不理想的。
4.噪声：这里主要指助听器放大器电路自身产生的噪声。当噪声的大小接近有用声音的1OdB以内时，就会干扰有用的声音。因此，一个好的助听器应该是噪声较小。采用一个叫“等效输入噪声”的名称来衡量，一般要求这项指标应达到35dB以下。
儿童助听器最大的问题是什么？根据最新的研究，儿童助听器的问题不是助听器的功能多少，也不是助听器的式样，而是耳模！任何有经验助听器验配师或者聋儿家长都会，毫不犹豫地告诉你，助听器使用过程中，最烦人的是耳模。耳模有许多问题，譬如耳模做的过小，容易产生声反馈，耳模做得过大，佩戴不舒适，耳模处理不当，会使助听器放大的声音失真，耳模做得不当，儿童无法长期使用，常常容易掉下来。总而言之，如果能合理处理耳模，儿童助听器已经成功一半。
在这片文章，我们将介绍如何解决儿童耳模取样的问题。首先，我们知道儿童的外耳，包括耳道从出生后一直在慢慢成长和定型，一般会到十岁左右才停止。因此，在给儿童取样时，我们必须充分了解这个特点，应该在十岁前，坚持每年给儿童定期检查耳模，如有必要，可随时更换新的耳模。
儿童耳模取样一般有三个重要的阶段。一是检查小儿的外耳和耳道，尤其须注意是否小儿有新近的中耳炎等疾病，如果由于急性中耳炎或鼓膜穿孔，出现积液等，必须经过治疗和专门的处理，不宜过早取样，不仅会增加外耳的损伤风险，更重要的是不能获得完好的耳样。观察耳道时，还需注意耵聍或其它耳道异物，过多的耵聍需要拿出，如有异物，需经耳科医生取出。这些遗留在耳道的异物都会直接影响耳样的形成，常常会导致走形，使得最后的耳模会出现问题。观察小儿的外耳和成人不一样，尤其是年龄在3岁以下的小儿，最多不宜超过1-2分钟，过长的时间往往会使小儿不适，同时，年龄小的小儿注意力时间很短。
第二个阶段是在小儿耳道，插入堵耳器，这是一种用棉花或者密度较高的海绵做成的小圆球，其主要作用是放到耳道内，防止耳样材料流入到鼓膜出。为小儿取耳样的一个突出问题便是堵耳器使用不当。首先合格的堵耳器其大小适中，过大而堵耳器无法放入到耳道生出，致使耳样的耳道部分太短，过小的堵耳器则会使耳样材料，流入到耳道深处，无法成型，还会损伤鼓膜。堵耳器中间的线条必须结实，笔者看到有些堵耳器的线质量很差，稍稍往外一拉就断了，留在耳道的耳样就很难取出，严重的只有让医生取出。一般讲，任何助听器验配店应该准备不同大小而堵耳器，满足不同大小的耳朵，尽量选取合适的堵耳器。
在放置堵耳器时，最好用专门的带灯的耳棒，轻轻地将堵耳器耳道方向推进，最佳的位置是刚刚过了耳道的第二个弯道即可。下图是正确的堵耳器置放位置。中国听力学网专家建议，留在耳道外边的堵耳器拉线的长度，以超过耳垂为佳，这样便于将耳样拉出。
第三个阶段最为重要，涉及选择不同而耳样材料、调制和将混合好的耳样材料注射到耳道内。目前大多数耳样材料均是专门的硅胶，德国Egger公司开发出的取样材料品种齐全，质量好，可以满足不同年龄段的小儿的需求，Egger的硅胶重要有Egger A/Soft、Egger A/ITE和Egger A/II几种，中国听力学网夏工介绍说，这些材料主要区别是不同的流动性和黏度，以及硬度。譬如Egger A/Soft流动性很好，能很快渗入到耳朵腔体的每一细微部分，最大限度地成型，几乎无黏度，常常用于耳道式的耳模取样。相比之下，Egger A/II的硬度较高，可达40肖氏硬度，具有一定弹性，适合用于大功率耳背机的耳模取样材料，而Egger A/ITE则属于二者之间。在国内，Egger公司的代理商是香港甘锋集团在中国的子公司，广州甘锋听力设备公司。
一旦材料选择好，助听器验配师必须根据这些材料使用的说明，尽快将材料调好，装入耳样注射器内，然后，将注射器的管道对准小儿的耳道，均匀缓慢地将硅胶推进到耳道内。有经验的助听器验配师，在这时，会根据硅胶进入耳道部分的多少，确定往外移动的速度。过快的速度，会导致耳样不饱满，出现裂缝或者“空心”，反之，过慢的速度，则会影响耳样整体的形状，甚至影响硅胶的固化时间。笔者见到有些刚刚入门的助听器验配师，由于没有掌握好速度，移动速度太慢，还没有完全将硅胶填满耳道，材料已经开始变硬，最终失败。一旦硅胶注满后，最好用手指轻轻抚平留在耳道外面的硅胶，可以轻轻地往里推推，但是千万不得用力，这样会导致耳样变形，或者将堵耳器推到鼓膜处。
根据不同的硅胶，一般几分钟后，硅胶便完成定型固化阶段，然后将耳样取出。在这个最后阶段，耳样应该较完整地保留患者的耳朵结构，最好让耳道部分留得长些，以后可以处理的。
显然，耳模取样是一个看似简单，但是需要不断实践和提高的专门技术。一件合格的耳样是一件艺术品，外形光洁，造型美观。而合格的耳样是一个合格的耳模的关键，后者则直接影响助听器的效果。（来源：中国听力学）
纳米超隐形助听器是海之声听力新引进的nano（纳米）系列CIC超隐形助听器，其外形只有传统CIC的75%大小，配戴在使用的耳道第一弯内，更加小巧、隐蔽，从外表完全看不到。因此被称为纳米超级隐形助听器。
纳米Nano系列超隐形助听器与普通CIC对比 助听器随着科技的发展，外形不断减小，从体配式助听器、耳背式助听器、到耳内助听器CIC，但是都无法做到真正隐形。如何缩减定制机助听器的外形大小成为各厂家的难题。而超级隐形助听器nano的问世，将极大的解决这一困扰。下面我们就nano系列超隐形助听器与传统CIC进行对比分析其优势所在。
1、外型
Nano纳米超隐形助听器的体积比传统的CIC体积减小25%，配戴位置更深入耳道
外壳的厚度比传统的定制机厚度减小35%。
在佩戴者前方0度角，45度，侧方90度基本都看不到nano，可以说是真正完全隐形的助听器。
Nano不同角度配戴效果图
配戴完全隐形
2、安全性 nano外壳更加的安全，外壳使用的是类陶瓷外壳，属于植入级别的陶瓷强度。具备更高的硬度和耐磨性，佩戴的安全性更高，用户无需担心外壳破碎的情况出现。
3、验配范围 nano有两种功率可选，最大扩展功率可以达到100dB，其矩阵可以达到112/40 （2cc耦合腔），由于体积小巧佩戴更接近鼓膜也使nano在CIC的基础上获得了更多的实际增益。能最大程度的满足听力损失较重又爱美的人士。
4、耳印模要求 Nano纳米超隐形助听器外型虽然很小，但是对耳印模的制取却并没有特殊的要求，只要耳印模超过第二弯道3mm即可。第二弯道处的耳样厚度或者宽度只要达到6mm以上即可实现。
5、优异的性能 Nano纳米超隐形助听器采用峰力最新的云平台技术，助听器在晶体管数量，芯片运算速度以及调试软件方面均有了大幅度的提升。具有第二代高频重塑功能，频率范围可达10000Hz；第二代动态自动程序分析46个环境因素来判断使用者所处环境并自动应用到助听器中，让使用者始终保持不同环境的舒适度与清晰度；高精度降噪；回声阻断；风噪声抑制等优异性能提供良好的听觉感受。
助听器是精密的医学电子器械，由于对体积的要求和数字技术信号处理的复杂程度，决定了助听器的质量首先必须是能在不同环境使用，而听障患者能长期使用，不用常常为各种小毛病烦扰。中国听力学网获悉，在现实中，由于水汽锈蚀和腐蚀造成的助听器失灵或停止工作，是使用者最常见的质量问题。尤其在当今，助听器变得越来越小，而扬声器也插入耳朵，水汽潮湿已经严重威胁到助听器正常使用，而在中国大部分南方地区，每年有许多助听器因为潮湿和盐分作用出现的锈蚀和腐蚀，直接影响了儿童听力康复。下图是一个腐蚀的电池。
虽然水汽和潮湿问题严重，由于这是和个人使用以及患者所在地区有关，加上助听器重要零部件对水汽的敏感程度，一直以来，助听器行业缺乏有效的对策，而无法准确测试水汽腐蚀也是影响解决水汽的影响。不过，据中国听力学网获悉，根据美国测试和材料学会颁布标准B711-3，一项测试助听器水汽锈蚀腐蚀技术已经开始使用。这项测试技术被称为“助听器寿命强化测试”（Accelerated Life Testing）是由美国助听器上市公司桑力创新公司制定，测试者将助听器放在一个专门制作的能控制含不同盐分的雾气箱里，然后在不同时间，分析不同助听器对水汽敏感度，并详细记录由此对助听器零部件产生的锈蚀和腐蚀，直到助听器最终停止工作。下图是用于锈蚀的专门测试仪器。
显然，在这种特殊测试环境下坚持时间最长的助听器，应该具有更好的防潮能力。最近，在一项对比试验中，共有五台不同厂家的助听器接受测试，其中一台助听器在不到25小时，便无法正常工作，另外三台助听器分别在42小时内，也因严重锈蚀停止工作，相比之下，桑力创新的Ion耳背是式助听器坚持了96个小时，成为最能抵抗水汽锈蚀腐蚀的助听器。下图是该项试验的数据表：
在分析为什么有些助听器的防潮能力低，有些却较强，中国听力学网助听器专家夏工程师解释说，这和助听器部件的设计和应用有关。“比如我们在分析桑力助听器为什么能坚持96小时的抗腐蚀试验时，拆开这款助听器，我们发现桑力创新对助听器电池门设计、扬声器保护膜使用以及巧妙地水汽引流出口等，起到重要的保护作用。相比之下，许多助听器仍然沿袭传统设计理念，从而降低了助听器的防潮能力。”
数字助听器有许多优势是过去模拟机没有的，助听器的功能也变得越来越先进，但是，如果助听器无法在炎热潮湿环境正常使用，至少在中国南方，有相当一部分患者只得放弃。由此可见，防潮防水是助听器的关键。中国听力学网建议，听障患者在购买助听器前，除了其他必须考虑的因素外，还必须详细了解是否所选助听器具备足够的防锈蚀和腐蚀能力。
生活节奏的加快，各种环境因素的变化使得当今社会中听力受损的人越来越多，在平常的交往中，人们习惯于称呼这类听力有损失的人为“聋人”。其实大部分的“聋人”并不是听不到声音，而是由于各种各样的原因，他们的听力不再像一般人那样正常。他们有时是听起声音来比较吃力，有时是听到了声响却很难辨别出具体的声音类型等等，总之他们中的大多数人还没有丧失对于声音的感觉；对于这类人，用助听器来帮助他们恢复自己的听力是一个最经济有效的办法。在这些人群中已经有一部分选择了佩带助听器用以改善自己受损的听力和残缺的生活，并有很大一部分人正准备选择佩带助听器以弥补自己的生活缺憾。但是，在这些已经或即将佩带助听器的人群中却有相当一部分人对佩带助听器时应注意的问题不清楚、不了解，因此本文将从以下各个方面给予这些需要帮助的朋友以建议。
1、佩带助听器时应注意“五防”。
“五防”即：防潮、防尘、防震、防高温、防腐蚀。防潮，指的是机器每天佩带结束后要将其放入特制的干燥盒中，特别要注意的是避免机器在潮湿的环境中使用，比如：雨天、出汗的时候、洗脸的时候等等。防尘，指的是要经常做好机器的清洁工作，防止灰尘和杂物进入机器而影响使用效果进而损坏机器。防震，指的是在使用机器时要做到轻拿轻放，避免因外部的震动而对机器内部的零部件造成损坏。防高温，指的是要避免用电吹风或用火烤等等方式来对机器进行干燥。防腐蚀，指的是要避免因电池的化学反应而对机器造成的腐蚀以及耳内分泌物对机器造成的腐蚀，要做好防腐蚀的工作就要做到在不使用机器时将其电池取出，并且要经常对机器的机壳、耳垢斗、通气孔等部分进行清洁。因为助听器属于精密仪器，再加之其工作的环境比较恶劣（特别是耳内机），所以做好防范保养工作对于助听器的正常运转以及延长机器的使用寿命都有极大地帮助。
2、关注最初佩带这个关键时期。
犹如戴眼睛一样，刚开始佩带助听器时也需要从各个方面去适应它，并且从一开始就养成良好的佩带习惯。在最初佩带助听器的几天时间里，使用的时间都不宜过多，最好控制在三个小时以内，以后逐步增加佩带时间；并且在使用助听器的初期，要避免在嘈杂的地方佩带助听器，以免出现听觉困难的情况。由于助听器佩带者可能因长时间的听力损失而影响到自己对语言的分辨能力等等方面发挥作用，所以佩带者极有可能将音量调得很大，这样不仅不利于言语分辨率的提高，反而有可能会对听力造成进一步的损害。
3、学习一些方法帮助助听器“听到”声音。
有时可能会因为发出声音的地方离自己很远，也可能因为发出的声音太过轻微，而使助听器的佩带者感到“听不清”，这时如果单靠调大机器的音量是解决不了问题的，这就需要其它辅助方法来帮助助听器来“听到”声音了。首先，最简单也是最直接的办法就是靠近发声的音源。其次，可以“读唇”；所谓“读唇”，就是仔细观察说话者的嘴部动作和面部表情，来判断其说话的内容。再次，捕捉声音的关键性内容，放弃细枝末节的东西；有些谈话只需了解其大概意思，而不必苛求听清楚每一个字。对于使用汉语的中国人来说，选择一款适合自己语言特点的助听器对“听到”声音进而“听清”声音是很有帮助的。目前已有一些公司开发生产出了具有中文语音识别技术的助听器，这对天天在中文语音环境中生活、学习的听障人士的听力补偿是一个非常不错的选择。
助听器的标准主要是关注对助听器各种电声学性能和指标的稳定性、可靠性、安全性等。目前，全球对助听器的标准主要基于两个既不同有关联的标准体系：欧洲标 准，我们叫做IEC标准和美国标准，我们叫做ANSI标准， 即美国国家标准ANSI S3.22－2003和国际电工协会标准IEC 118-7和IEC 118-0。而世界其它国家主要全部或部分地分别借鉴和转化这两个标准之一。比如，中国目前助听器的标准是GB 6657－86《助听器电声特性的测量方法》，参照采用国际标准IEC 118－0。只是，该标准版本较老，是1986版，据说新的版本仍在制定中。根据国家和企业自定的标准，国家质检总局定期对中国国内和国外进口的助听器进 行检测，并将其测试结果对社会公开，以保护消费者的利益，提高助听器生产的质量。在2001年的全国第一次大规模助听器强行检测中，其中就有34%的助听 器不符合参照的标准。
IEC标准和美国ANSI标准在总体上非常相似，只是在一些细微的地方有所不同。不过 有一点需注意：由于两种标准在测试时采用不同的耦合腔，因此，所得的标准数据不同。一般来说采用IEC标准测试的声压输出比ANSI标准的结果略高一些。 所以，厂家提供的助听器测试数据必须注明参照的标准，否则会出现混乱。
虽然，在国内国标是从IEC标准等同采用，但是，有相当一部分企业来自美国和加拿大，因此，美国ANSI标准也普遍使用。为了帮助读者了解ANSI标准的使用，这里，笔者将简单做过介绍。图1 是助听器标准测试时要求的设置。
ANSI S3.22-2003助听器标准的主要目的是通过测试发现是否助听器的主要性能能够正常运行，包括接收器、受话器、电路模块等。作为对助听器的功能、运行 以及对各项参数进行常规检测的一个综合性标准，该标准最早在1977年制定并开始应用，1996年曾对该标准进行了重要修改，而最近一次修改则是在 2003年完成，因此，现在该标准的表示是ANSI S3.22-2003。
自从1996年起，美国国家食物和药品检验局，通称FDA，规定该标准正式作为所有助听器的标 识文件，也就是说，所有的助听器生产厂家必须使用ANSI这个标准对助听器的各项参数进行测试，保证合格，才能在美国市场销售。该标准主要由S3.22标 准委员会，即S3/48工作小组修订和定稿。该工作组主要由听力家、电声学科学家和工程师组成，一般和美国听力学会或者美国声学学会一起开会，并根据技术 的发展对该标准进行不断修正。
由于助听器在中国的发展特点，该标准的1996版比较流行，据非官方的调查，目前大多数使用 ANSI标准的仍然还在使用1996版本。而2003版本才开始得到认识。需要指出这两个不同年代的同一标准还是有一些主要区别，尤其是反映了数字技术的 引进和普及。1996年版本的标准是在1994~1995年间编写制定的，当时数字助听器尚在萌芽之中，没有进入市场，因此，该版本标准主要集中在对模拟 线路的各项主要参数的测试和界定。比如，在测试助听器的最大输出OSPL90时，96版本要求测试信号为50或60 dB SPL，而2003版本的信号声强为50 dBSPL。在96版本测试AGC功能时，没有对其由具体要求，主要根据厂家建议设置，但是2003版本则要求把AGC降到最低时来测试。测频响时，96 版本要求输入声强为50或者60 dB SPL，而2003版本要求60 dB SPL。测助听器的本底噪音时，96版本要求增益定在60 dB SPL，但是2003版本的标准改成50dB的增益。在测试谐波失真时，96版本规定AGC根据厂家建议设置，而2003版本标准要求把AGC降到最低。 而对其它参数测试的要求基本一致，如电流耗电量测试、电感线圈敏感度测试、AGC输入输出曲线测试、AGC起动和释放时间测试等。这些变化主要反映出技术 的发展，尤其是数字技术的使用和推广，因此，了解这些变化对我们的临床工作有重要的意义。
同时，在分析目前颁布的各项助听器测试标准时，我们注意到关于数字助听器的3个主要性能的鉴定 目前仍然还没有相应的测试标准：第一个是方向性，S3.22－2003标准并没有专门制定测试方向性参数的标准程序，这对数字助听器的质量检验会有一定问 题，但是该标准提供了如何在一个有声环境里，安装多方向性的麦克风；第二个是测试数字信号处理时出现的延迟这个参数。我们知道数字信号处理需要一定时间才 能完成，因为，数字芯片处理器需要在一定时窗内对输入信号进行采样、分析，然后再做出决策。这种时间的延迟对声音质量有一定影响，因此必须能对其进行准确 而客观的测试；第三个是相位测试。目前大部分助听器都是双耳验配，而双耳助听器之间的匹配非常重要，所以，我们常常推荐使用同类助听器保证匹配能顺利进 行。如果使用定制机则不一样，虽然其接受器可以同样方式焊在一起，但是由于接收器和线路的不同可能导致在两个耳朵里产生出不同效果，相当于使用两个不同的 助听器，对此，也必须有相应的标准来界定和测试。
在助听器验配过程中经常会遇到一些本应双耳佩戴患者，但由于心里的接受问题或是受当前的经济情况限制，而选择了单耳佩戴助听器，而随着时间的流逝，不戴助听器一侧耳朵感觉听说话的效果远远不如从前。这是为什么呢？
据研究显示人耳在理解语言时，不仅需要听力来察觉言语声，还需依靠大脑对言语的识别能力去理解言语声。当佩戴耳一侧向大脑输送了足够的信息，使得大脑不再去关注未佩戴耳一侧，大脑似乎放弃了对传送较弱信号耳的关注。久而久之，未佩戴耳的言语识别能力就自然下降了。早在1984年国外听力学家就发现：对称性听力损失患者如果仅佩戴一个助听器，一段时间以后，非助听耳的言语识别能力发生了与听力损失无关的进一步下降，听力学上把这种现象称为迟发性听觉剥夺效应。据统计这种现象7个月~4年间的发生率高达33%。所以，患者感觉非佩戴耳听的效果下降，主要原因还是非佩戴耳的言语分辨率下降，并非是听力下降。
所以在临床上，对双侧耳聋者，如果没有其他影响因素，为避免未配助听器的耳朵对语言能力的进一步下降，建议双耳佩戴助听器。
双耳佩戴助听器不仅可以增加听觉中枢接受的信息量，提高语言理解能力，更重要的是万一一个耳朵听力突然下降(如突发性耳聋)，那么，另一只耳朵还有足够的语言理解能力来承担语言交流的任务。如果患者坚持只配戴一只助听器，应在配戴助听器对双耳听力及语言识别率进行监测，并左右耳交替使用。
早预防早治疗让聋儿早日听音学语
据刘红兵介绍，耳聋分为传导性耳聋、感音神经性耳聋及混合性耳聋。传导性耳聋系外耳、中耳传音结构发生病变，声波传入内耳发生障碍，例如中耳的化脓性及非化脓性炎症、外耳及中耳的畸形、外耳道异物、外伤性耳膜穿孔、中耳良、恶性肿瘤等；感音神经性耳聋主要是因各种原因导致的内耳、听觉神经的病理改变，包括先天性耳聋(遗传性耳聋或非遗传性耳聋)。例如母亲在怀孕期间因患流感、肝炎、肾炎等使用了耳毒性抗生素如庆大霉素、链霉素、新霉素等，或因难产、产伤等导致的神经性耳聋以及各种传染病所引发的神经性耳聋，及后天性耳聋，如药物中毒性聋、老年性聋、噪音性聋、突发性聋及听神经病等。
对于先天性耳聋，重点在于预防和早期发现和治疗。例如耳聋基因诊断和新生儿听力筛查工作，发现问题要及时尽早干预及治疗，以免耽误其听力及言语的康复。
针对江西省目前治疗耳聋的一些技术手段，刘红兵主任也向记者做了详细的介绍，耳聋的治疗是根据其病因及耳聋性质决定其治疗手段，大多数传导性耳聋均以通过手术治疗得到康复，如分泌性中耳炎可通过中耳置管等；各类鼓室成形及听骨链重建术对慢性中耳炎、耳硬化症等有一定效果，该技术在省内大部分三级医院均已开展。
近些年来，植入式听觉装置骨锚式助听器和震动声桥的应用为传导性耳聋和混合型耳聋的治疗开辟了新的治疗选择。骨锚式助听器，是一种通过骨传导治疗耳聋的装置，用于帮助慢性中耳炎、先天性外耳道闭锁及病变者、以及单侧耳聋不能使用常规助听器的患者。振动声桥是一种中耳植入装置，相对于其他助听设备，适用范围更加广泛，主要适用于中度到重度的感应神经性聋、传导性聋和混合性聋的成人和儿童，南昌大学二附院即将开展此项技术。
对于中重度感音神经性聋儿可佩戴助听器，而对于像邓函这类重度感音神经性聋儿则须行人工耳蜗植入。
后天护耳防聋从小做起
如果说先天耳聋是天灾的话，那么后天因病致聋，很大一部分原因便是人祸。那么如何预防耳疾，保护我们的耳朵呢？
据南昌大学一附院耳鼻咽喉头颈外科龙平副主任介绍说：“很多人不知道，在日常生活中，往往是一时的不注意，便可造成耳聋，使人终生遗憾。爱耳要从小做起。”
龙平副主任也就护耳提出了以下几点建议：一是防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小孩吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。二是防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。三是防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。四是防揪打。耳朵不能揪也不能打，揪耳朵、打嘴巴都对耳有害。五是不挖耳。有些小孩爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免；更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。六是不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
重度感音神经性聋儿急需关爱
据了解，江西省人工耳蜗技术起始于2002年。南昌大学二附院率先开展了此项技术，2003年成立了江西省人工耳蜗植入中心，现为“国家贫困聋儿人工耳蜗抢救性康复项目”定点手术医院，即凡6周岁以下重度感音神经性耳聋患儿,均可到该院进行筛查，符合条件者可申请人工耳蜗抢救性康复项目，免费获得人工耳蜗植入及康复治疗。至今该院共完成手术200余例。
据刘红兵介绍，省内重度感音神经性耳聋患者，尤其是农村贫困家庭先天性及后天性聋儿患者，大多仍不能早期得到及时干预及治疗。目前国家已对部分贫困聋儿实行免费资助，符合条件的可申请，江西省新农合也已将人工耳蜗植入纳入报销范围。
南昌大学一附院耳鼻喉科副主任医师张志远建议，希望政府能对耳聋引起高度重视，考虑耳聋病的特殊性，加大财政支持力度，对各类耳聋的诊治费用提高报销比例，扩大报销范围。对先天性耳聋需植入人工耳蜗患儿，最好能效仿儿童“两病”(先天性心脏病、白血病)，尽快实行免费治疗，以造福广大聋儿。
在日本约有600万的听力衰退者，其中大部分是随年龄增加出现的老年性听力衰退。其中75-79岁的人约有20%听不到普通的声音，80-84岁时增加到40%。
这使老人在家族内对话理解能力下降，不能和家人一起看同样的电视节目。从客人那打来的电话，即使接了也理解不到，令他们感到孤独。
从后面传来的声音，他们有时也听不到。例如在演讲会上，坐后排的人能听到声音但辨不清语言的意思。对这样的人，我通常都劝他们到讲师讲台的正下方位置去。我在出席外国的医生学会时，对于年轻人的演说也是尽可能地坐在讲师的正下方听取，捕捉口型、手势，捉住文脉，就连他们的玩笑也能明白。
应对听力衰退，选助听器很重要。助听器若增幅太强，连周围的杂音也能听到，非常烦躁，会不自觉摘掉助听器。
助听器是精密的医学电子器械，由于对体积的要求和数字技术信号处理的复杂程度，决定了助听器的质量首先必须是能在不同环境使用，而听障患者能长期使用，不用常常为各种小毛病烦扰。中国听力学网获悉，在现实中，由于水汽锈蚀和腐蚀造成的助听器失灵或停止工作，是使用者最常见的质量问题。尤其在当今，助听器变得越来越小，而扬声器也插入耳朵，水汽潮湿已经严重威胁到助听器正常使用，而在中国大部分南方地区，每年有许多助听器因为潮湿和盐分作用出现的锈蚀和腐蚀，直接影响了儿童听力康复。下图是一个腐蚀的电池。
虽然水汽和潮湿问题严重，由于这是和个人使用以及患者所在地区有关，加上助听器重要零部件对水汽的敏感程度，一直以来，助听器行业缺乏有效的对策，而无法准确测试水汽腐蚀也是影响解决水汽的影响。不过，据中国听力学网获悉，根据美国测试和材料学会颁布标准B711-3，一项测试助听器水汽锈蚀腐蚀技术已经开始使用。这项测试技术被称为“助听器寿命强化测试”（Accelerated Life Testing）是由美国助听器上市公司桑力创新公司制定，测试者将助听器放在一个专门制作的能控制含不同盐分的雾气箱里，然后在不同时间，分析不同助听器对水汽敏感度，并详细记录由此对助听器零部件产生的锈蚀和腐蚀，直到助听器最终停止工作。下图是用于锈蚀的专门测试仪器。
显然，在这种特殊测试环境下坚持时间最长的助听器，应该具有更好的防潮能力。最近，在一项对比试验中，共有五台不同厂家的助听器接受测试，其中一台助听器在不到25小时，便无法正常工作，另外三台助听器分别在42小时内，也因严重锈蚀停止工作，相比之下，桑力创新的Ion耳背是式助听器坚持了96个小时，成为最能抵抗水汽锈蚀腐蚀的助听器。下图是该项试验的数据表：
在分析为什么有些助听器的防潮能力低，有些却较强，中国听力学网助听器专家夏工程师解释说，这和助听器部件的设计和应用有关。“比如我们在分析桑力助听器为什么能坚持96小时的抗腐蚀试验时，拆开这款助听器，我们发现桑力创新对助听器电池门设计、扬声器保护膜使用以及巧妙地水汽引流出口等，起到重要的保护作用。相比之下，许多助听器仍然沿袭传统设计理念，从而降低了助听器的防潮能力。”
数字助听器有许多优势是过去模拟机没有的，助听器的功能也变得越来越先进，但是，如果助听器无法在炎热潮湿环境正常使用，至少在中国南方，有相当一部分患者只得放弃。由此可见，防潮防水是助听器的关键。中国听力学网建议，听障患者在购买助听器前，除了其他必须考虑的因素外，还必须详细了解是否所选助听器具备足够的防锈蚀和腐蚀能力。
