（十）声母舌尖前音的训练1、z的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖平伸，向上门齿背接触或接近。）（2）发音方法（舌尖向前平伸，顶住上门齿背后，突然把舌头放松一点儿，气流很微弱地由窄缝中透出来。）（3）词语、短句训练（如：写字、扎小辫子等。）（4）练习读出z与a、e、i、u、相拼的训练。2、c的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖平伸，向上门齿背接触或接近。）（2）发音方法（舌头前伸，上下齿情况和z相同，只是窄缝中挤出的气流较强，z不送气；c送气。）（3）词语、短句训练（如：擦桌子，粗细，弟弟擦椅子等。）（4）练习读出c与a、e、i、u、相拼的训练。3、s的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖前阻。）（2）发音方法（舌尖向前平伸，和上门齿背后接近，中间留一道窄缝，让气流挤出来，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。）（3）词语、短句训练（如：洒水、扫地、哥哥洒水，弟弟扫地等。）（4）练习读出s与a、e、i、u、相拼的训练。（十一）声母舌尖后音的训练1、zh的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖后阻--舌尖和前硬腭。舌尖向后缩，向前硬腭翘起，接触或接近。）（2）发音方法（舌尖翘起，顶住上牙床后硬腭的前端，然后突然把舌尖放松一点儿，让气流很微弱地由窄缝中透出，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。Zh出生不出气。）（3）词语、短句训练（如：猪、竹、柱、这是猪，这是竹，这是柱子等。）（4）练习读出zh与a、e、i、u、相拼的训练。2、ch的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖后阻--舌尖和前硬腭。舌尖向后缩，向前硬腭翘起，接触或接近。）（2）发音方法（舌尖翘起，顶住上牙床后硬腭的前端，然后突然把舌尖放松一点儿，让气流很微弱地由窄缝中透出，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。Zh出声不出气。）（3）词语、短句训练（如：猪、竹、柱、这是猪，这是竹，这是柱子等。）（4）练习读出ch与a、e、i、u、相拼的训练。3、sh的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖后阻--舌尖和前硬腭。舌尖向后缩，向前硬腭翘起，接触或接近。）（2）发音方法（舌尖翘起和上牙床背后的硬腭前端接近，中间留一道窄缝让气流挤出来，气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。上下齿的距离和zh、ch相同。）（3）词语、短句训练（如：杀、书、熟、数树、叔叔、数数、这是大树等。）（4）练习读出sh与a、e、i、u、相拼的训练。4、r的拼读及短句训练（1）发音部位（舌尖后阻--舌尖和前硬腭。舌尖向后缩，向前硬腭翘起，接触或接近。）（2）发音方法（舌尖翘起，上下齿的距离以及气流由窄缝挤出的情况与sh相同，但是要使声带颤动，加上气流激动阻碍点，口腔发生共鸣而成声。R出声不出气。）（3）词语、短句训练（如：日、热、褥、褥子、这是我的褥子等。）（4）练习读出r与e、i、u、相拼的训练。（十二）辅韵母的训练1、ai的拼读及短句训练（1）发音部位（ai全部是“前元音”的音素复合。由“前a”开始，舌尖顶住下门齿背一直不动，舌位逐渐上升，口型渐闭，到接近i时而止。a响而长，i弱而短。）（2）发音方法（观察口型的变化，吸足气，从前一个韵母a很快滑到后一个韵母i，口型变化迅速，不要有间隔，读成a、i，要整体读成ai.）（3）词语、短句训练（如：唉、矮、哎、爱白菜、奶奶、妈妈爱我，我爱妈妈等。）（4）练习读出ai的四声。2、ei的拼读及短句训练（1）发音部位（ei全部是“前元音”的音素复合。由“前e”开始，舌位渐升，到接近i时而止。e响而长，i弱而短。）（2）发音方法（以e为主，发得清晰响亮，后发i，发得清短模糊，两个音之间是自然过渡。舌头、嘴唇以至整个口腔共鸣器的形状要逐渐变动。气流不能中断，不能使两个元音出现任何界限。）（3）词语、短句训练（如：飞机、被子、杯子、妹妹、这是我的杯子等。）（4）练习读出ei的四声。3、ui的拼读及短句训练（1）发音部位（ui前增加一段由u舌位开始的发音过程。舌位活动先降后升，由后到前，呈小曲折形状，幅度不大，曲折角度大。u是紧而短的。）（2）发音方法（以e为主，发得清晰响亮，后发i，发得清短模糊。Ui大体上是u和i的结合，只是i的开口度比单念时略大一些。注意两音不要断开。（3）词语、短句训练（如：围巾、尾巴、土堆、排队、推土、吹气、向日葵，妈妈给弟弟喂奶等。）（4）练习读出ui的四声。4、ao的拼读及短句训练（1）发音部位（ao全部是“后元音”的音素复合，由“后a”开始，舌头一直后缩，舌位逐渐上升，唇型逐渐收敛，拢圆，到接近u时而止，动程宽。a响而长，o弱而短。）（2）发音方法（以a为主，自然过渡到o，要一口气整体认读ao音，中间不要有界线，口型是变化的。）（3）词语、短句训练（如：猫、毛衣、帽子、倒车、手套、我到家了等。）（4）练习读出ao的四声。5、ou的拼读及短句训练（1）发音部位(由o开始，但不是圆唇的o，在圆与不圆之间，此时微微收拢，开始时舌位稍向后，再后移，上升，唇型逐渐收敛，拢圆，到接近u时而止，动程最窄。o响而长，u弱而短。）（2）发音方法（以o为主，自然过渡到u，气流不能中断，口型有微小的变化。不要读成o、u。）（3）词语、短句训练（如：海鸥、呕吐、这是狗，这是猴等。）（4）练习读出ou的四声。6、iu的拼读及短句训练（1）发音部位(iu是ou前增加一段由i开始的发音动程。舌位活动先降后升，由前到后呈小曲折形状，幅度不大，曲折角度大。i是紧而短的。)（2）发音方法（iu不能自成音节，前边一定要有声母。在阴平和阳平的音节里，iu大体上是i和u的结合，只是u的开口度比单念时略大一些。但是，在上声和去声的音节里，iu实际上是iou.发iu音时，以i为主，过渡到u，u的开口度略大，中间不要停顿，要一口气读出，口型是变化的。）（3）词语、短句训练（如：游泳、纽扣、休息、柳树、牛吃草，小朋友游泳等。）（4）练习读出ou的四声。7、ie的拼读及短句训练（1）发音部位(由i开始，舌位渐降，到e而止，动程较窄。i紧而短，e响而长。)（2）发音方法（从i过渡到e，读时口半开，嘴角展开，舌尖抵下齿背，舌位靠前，气流不能中断，发出正确的声音。ie的发音是前弱后强，前轻后响，主要的元音是后面的e，叫后响复韵母。）（3）词语、短句训练（如：爷爷、黑夜、写字、爷爷摘茄子等。）（4）练习读出ie的四声。8、üe的拼读及短句训练（1）发音部位(由ü开始，舌位渐降，到e而止，动程较窄。ü紧而短，e响而长。)（2）发音方法（从ü过渡到e，嘴角展开，舌尖抵下齿背，舌位靠前发出声音，üe和ie发音时，舌位相同，口型不同。）（3）词语、短句训练（如：月亮、靴子、下雪、学说话、哪儿流血了等。）（4）练习读出üe的四声。9、er的拼读及短句训练（1）发音部位(由e开始，舌尖翘起接近r的舌位，动程较大。)（2）发音方法（从e过渡到r，注意卷舌发出声音。）（3）词语、短句训练（如：儿子、耳朵、二叔、二姐、我是爸爸妈妈的女儿等。）（4）练习读出er的四声。